Corso di laurea in Scienze della Comunicazione

L’insegnamento concorre alla formazione in Scienze della comunicazione presentando i metodi, i concetti e i modelli della Storia d’impresa con l’obiettivo di consentire la comprensione dei fattori di dinamica e complessità dei sistemi di impresa come parte delle strutture economiche entro cui i media agiscono, le imprese producono comunicazione e generano comunicazione per usi interni. L’insegnamento offre l’opportunità di acquisire conoscenze che permettono di sviluppare competenze e capacità che potranno essere utilmente impiegate in contesti e per scopi differenti.

In particolare, il corso mira a fornire agli studenti una comprensione della natura delle imprese e dell’evoluzione delle forme d’impresa in rapporto ai regimi tecnologici, alla dimensione dei mercati e ai sistemi istituzionali, con un particolare riguardo alle imprese che operano nei settori della comunicazione e dell’informazione, dell’arte e della cultura.

L’insegnamento fornisce agli studenti nozioni e strumenti utili a comprendere perché esistano le imprese, perché siano un "ambiente" e allo stesso tempo operino in un ambiente, perché siano soggetti rilevanti nell’organizzazione della produzione così come nei processi di crescita. Ciò dovrebbe permettere agli studenti del corso di laurea in Scienze della comunicazione di comprendere quali siano le esigenze di comunicazione delle imprese e quali le modalità e le finalità delle attività di comunicazione delle imprese mostrandone, per esempio, i mutamenti intervenuti storicamente.

L’insegnamento permetterà di completare la formazione del corso di Scienze della comunicazione acquisendo conoscenze fondamentali per comprendere la natura e i comportamenti delle imprese e applicare le competenze associate in contesti sia professionali sia accademici.

Conoscenza e comprensione

Al termine del corso è attesa una buona conoscenza e comprensione

• dei principali modelli teorici sull’impresa e sull’imprenditore;
• delle relazioni tra imprese e contesto (società, culture, istituzioni);
• dei principali fattori determinanti dimensione e forme di impresa in prospettiva storica;
• della varietà di assetti e strumenti di gestione e controllo delle imprese in relazione al mercato del lavoro, ai regimi tecnologici, al mercato dei capitali e ai quadri regolamentari;
• delle ragioni e dell’evoluzione dell’impresa pubblica così come delle politiche di privatizzazioni;
• dell’evoluzione delle imprese che operano nell’industria dei media (cinema, televisione, informazione);
• delle specificità organizzative dei settori dell’arte e della cultura.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Le conoscenze acquisite dovrebbero consentire di applicare a una varietà di contesti professionali le capacità di comprensione dei comportamenti e delle strategie delle imprese così da analizzare dinamiche evolutive, definire scenari e compiere scelte coerenti, in particolare nei settori dei media e della comunicazione d’impresa.

Autonomia di giudizio

L’insegnamento favorisce un’analisi critica dei processi evolutivi delle imprese in relazione a una pluralità di fattori, economici e non economici, così da consentire l’acquisizione di una sicura autonomia di giudizio con cui raccogliere e analizzare elementi e dati rilevanti sui comportamenti e sulle strategie delle imprese.

Abilità comunicativa

Al termine del corso è attesa l’acquisizione e la capacità d’uso di terminologia e concetti propri delle discipline manageriali tali da consentire un’efficace comunicazione di informazioni e idee sia all’interno delle imprese sia nella comunicazione d’impresa.

Capacità di apprendimento

L’insegnamento è inteso a favorire l’acquisizione di capacità di apprendimento che permettano sia di adattare gli strumenti acquisiti a vari contesti professionali, sia di intraprendere studi di livello superiore.

Lezioni frontali.

La verifica dell’apprendimento sarà compiuta mediante una prova scritta di 90 minuti consistente in una batteria di 11 domande a risposta multipla e di due domande a risposta aperta.

Il voto finale sarà la somma dei punteggi parziali assegnati alle singole risposte (rispettivamente, per un massimo di 11 punti per le domande a risposta multipla e di 10 ciascuna per le due domande a risposta aperta).

La valutazione della prova terrà conto: i) della coerenza della risposta alla domanda; ii) del livello delle conoscenze e comprensione; iii) delle capacità di analisi e argomentazione; iv) dell’assenza o della presenza di errori concettuali; v) della correttezza e chiarezza dell’esposizione; vi) dell’uso di esempi e casi puntuali e pertinenti.

Il corso presenta anzitutto i fondamenti teorici della disciplina ponendo attenzione particolare all’evoluzione dei concetti di impresa e imprenditore. In secondo luogo si presentano e discutono le tematiche più frequentate della business history: le imprese e la tecnologia, l’interazione delle imprese con le istituzioni (la varietà dei capitalismi), la rilevanza dei contesti socio-culturali, l’evoluzione delle forme e delle dimensioni d’impresa, i modelli di governance, le istituzioni finanziarie, il ruolo degli stati e delle autorità regolatorie. L’ultima parte del corso, infine, si pone l’obiettivo di spiegare che cosa determini la varietà della dimensione e delle forme delle imprese dei settori della comunicazione, dell’arte e della cultura (perché nell’informazione e nell’industria cinematografica le imprese tendono ad assumere dimensioni maggiori, perché nella produzione artistica ciò non avviene, perché lo Stato assume rilevanza nella conservazione dei beni culturali).

Pier Angelo Toninelli Storia d'impresa, Bologna, il Mulino, 2012 (seconda edizione).

Durante il corso verranno indicate alcune letture integrative e forniti materiali didattici.

Nel caso di un eventuale protrarsi della situazione emergenziale, alle studentesse e agli studenti che non potranno frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire delle lezioni in diretta streaming, con deposito dei files audio/video nella piattaforma Moodle, insieme al materiale didattico predisposto dal docente.